INVESTIGACIÓN

ESTUDIO LONGITUDINAL DE LA FUNDACIÓN WHITNEY

ANTECEDENTES

Holy Cross Ministries recibió fondos de la Fundación Whitney de 2016 a 2017 para realizar un estudio longitudinal de los graduados de preescolar del Programa de Preparación Escolar de Holy Cross Ministries. El proyecto, que Holy Cross realizó en asociación con el Departamento de Estudios de la Familia y el Consumidor de la Universidad de Utah, y el especialista en investigación Mark Innocenti, incorporó datos cuantitativos y cualitativos sobre los niños de Park City y el impacto de los programas de HCM en su éxito académico actual.

PROCESO

Holy Cross Ministries facilitó 123 entrevistas semiestructuradas con padres de 133 niños hispanos de bajos ingresos. El estudio incluyó un análisis de 112 registros de datos académicos de estos estudiantes. Los participantes se dividieron en tres cohortes diferentes:

  • Cohorte 1: Niños que participaron en el Programa de preparación escolar de HCM entre 2010 y 2013
  • Cohorte 2: Niños que participaron en otros programas preescolares entre 2010 y 2013
  • Cohorte 3: Niños que no participaron en ningún programa preescolar entre 2010 y 2013

Haga clic aquí para ver la infografía del Estudio Longitudinal de la Fundación Whitney.

Holy Cross Ministries Salt Lake City Utah
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PREGUNTAS Y HALLAZGOS DE INVESTIGACIÓN

Si. Los niños que participaron en el Programa de Preparación Escolar de HCM obtuvieron calificaciones significativamente más altas en los exámenes de ingreso al jardín de infantes en comparación con los niños de las dos cohortes restantes (los que asistieron a un programa preescolar diferente o no asistieron a ningún programa preescolar). HCM también analizó las puntuaciones de los Indicadores Dinámicos de Alfabetización Temprana (DIBEL), un conjunto de instrumentos breves para evaluar la adquisición de habilidades de alfabetización temprana. En general, los estudiantes que asistieron a cualquier preescolar obtuvieron puntajes DIBELS de jardín de infantes más altos que los estudiantes del mismo grupo demográfico que no asistieron a un programa preescolar. Basado en los resultados del puntaje DIBELS de 3er grado al final del año, Encontramos que la mayoría de los niños que participaron en el Programa de Preparación Escolar de HCM obtuvieron calificaciones iguales o superiores a los niveles de referencia, mientras que la mayoría de los niños que no asistieron a preescolar obtuvieron calificaciones inferiores a las de referencia. Además, los estudiantes que participaron en cualquier programa preescolar obtuvieron puntajes SAGE más altos en matemáticas en cuarto grado que los estudiantes que no asistieron a un programa preescolar.

When looking at English language acquisition we found that children who attended HCM’s School Readiness Program were more likely to be designated as English Language Learners (ELL) (86%) compared to children who attend other preschool programs (63%). In fact, they were designated as ELL at a higher rate than children who attended no preschool programs (80%). We see this as a great opportunity for program improvement.

Greater parent participation has the potential to help children sustain gains acquired in preschool and improve long term academic outcomes. Regardless of whether students attended preschool or not, there was a strong correlation between parent involvement and their elementary school students’ short term and long term academic success. High parent participation was connected to positive academic outcomes and low parent participate was connected to poor academic outcomes.

PRÓXIMOS PASOS

1

CONTINUAR BRINDANDO EL PROGRAMA DE PREPARACIÓN ESCOLAR.

HCM continuará brindando el Programa de Preparación Escolar para apoyar los logros académicos a largo plazo de los estudiantes minoritarios de 3 años.

2

MEJORAR LA INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN EL AULA.

HCM tiene como objetivo realizar cambios en apoyo de la inmersión adicional en el idioma y las oportunidades de aprendizaje del inglés para los estudiantes en el Programa de preparación escolar.

3

AMPLIAR EL COMPONENTE DE VISITAS DOMICILIARIAS DE PADRES COMO MAESTROS.

HCM tiene como objetivo aumentar el número de padres atendidos al ampliar el número de personal que proporciona servicios de visitas domiciliarias basados ​​en evidencia para padres con niños de 0 a 5 años.

4

DESARROLLE UNA VÍA PARA APOYAR LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES.

HCM tiene como objetivo desarrollar un conjunto de herramientas y un modelo de estrategias de crianza eficaz y basado en la evidencia para la implementación futura con los padres de estudiantes de primaria.

GRACIAS A LA FUNDACIÓN WHITNEY POR HACER POSIBLE ESTE ESTUDIO LONGITUDINAL

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